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復(fù)習(xí)新套路能成賺分金鑰匙？

正值考試季，對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)的大二學(xué)生邱歡歡在開始復(fù)習(xí)之前首先要完成的一件事是進(jìn)入兩個(gè)100多人的微信群。按她的話說，這是為了“自救”。

如今，手機(jī)已成了大學(xué)生活中離不開的東西，各式各樣的微信群成為大學(xué)生生活社交、討論學(xué)習(xí)、溝通愛好的主要方式。然而，在期末考試季里，微信“自救群”也成為同學(xué)們應(yīng)對(duì)種種考試的新“套路”。

流水的考試，鐵打的“自救群”

“自救群真的可以‘救’我。”邱歡歡毫不掩飾地告訴中國青年報(bào)·中青在線記者。

最近，邱歡歡加入了“宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)自救群”和“政治理論自救群”，這兩個(gè)“校級(jí)”的自救群人數(shù)分別達(dá)到了151人和133人。“臨近期末，我最關(guān)注的考試是專業(yè)課和數(shù)學(xué)課。老師曾介紹過有這些群，并且同學(xué)之間也都會(huì)互相討論群里的好處和仍需改善的地方，所以抱著試試看的心態(tài)進(jìn)了這兩個(gè)自救群，希望能對(duì)我的期末復(fù)習(xí)有所幫助。”

據(jù)邱歡歡描述，該群主要的功能就在于答疑、助教補(bǔ)課并發(fā)放測(cè)試題目和答案，以及同學(xué)之間互相交流考試范圍和題型，但是自己更多是接受群消息，很少真的去討論以及研究，更多的是一種“觀眾”的角色。

盡管如此，邱歡歡認(rèn)為該群對(duì)自己的幫助還是很大的，該群不僅能幫助她知曉考試范圍，還能大致明確考試題型，助教能通過該群向同學(xué)發(fā)放往年的測(cè)試題，同學(xué)們可以自行下載練習(xí)再對(duì)答案。她會(huì)把不會(huì)的題型和知識(shí)點(diǎn)記下來并自行翻看以鞏固知識(shí)點(diǎn)，作為后期復(fù)習(xí)的重點(diǎn)部分。

2018年9月，教育部印發(fā)《關(guān)于狠抓新時(shí)代全國高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議精神落實(shí)的通知》，對(duì)加強(qiáng)本科教育再次“加碼”?！锻ㄖ芬?，各高校要全面梳理各門課程的教學(xué)內(nèi)容，淘汰“水課”、打造“金課”，合理提升學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度、增加課程難度、拓展課程深度，切實(shí)提高課程教學(xué)質(zhì)量。要結(jié)合辦學(xué)實(shí)際修訂本科人才培養(yǎng)方案，新方案要從2018級(jí)學(xué)生開始實(shí)施，持續(xù)抓4年、全程管到位。

如今，淘汰“水課”成為嚴(yán)格本科教育教學(xué)過程管理的重要舉措，在“水分”減少的課堂中，期末考試成為實(shí)打?qū)嵉?ldquo;硬仗”，大學(xué)生們?yōu)榇四贸隽诉^關(guān)斬將的招數(shù)，微信“自救群”就是其中之一。

中國人民大學(xué)的大二學(xué)生范小揚(yáng)(化名)和同學(xué)們?cè)谄谀┛荚囃ㄖ聛淼臅r(shí)候也自發(fā)建了“復(fù)變函數(shù)自救群”和“高數(shù)自救群”。和邱歡歡加入的群不一樣的是，這些群都是關(guān)系好的幾個(gè)同學(xué)建的小群，只有10人左右。“課程的專業(yè)性較強(qiáng)，加入的自救群主要是在院系內(nèi)部，尤其是一個(gè)專業(yè)，專業(yè)內(nèi)的學(xué)生互相幫助，針對(duì)性更強(qiáng)”。

“自救群”開啟線上復(fù)習(xí)“新姿勢(shì)”

當(dāng)現(xiàn)代生活的一切都可以“線上”解決時(shí)，大學(xué)生的考試復(fù)習(xí)模式也不知不覺發(fā)生了變化。隨著“自救群”的風(fēng)靡，線上復(fù)習(xí)成了這些大學(xué)生的新選擇。

“不得不說，建群是個(gè)體力活兒。”來自北京大學(xué)的大二學(xué)生古越(化名)最近為了幾個(gè)即將考試的課程和同學(xué)們建了好幾個(gè)微信群。只要把群二維碼往朋友圈中一發(fā)，一個(gè)“自救群”就會(huì)迅速壯大起來。

“各種群加起來有好幾百個(gè)人了，我也沒想到自己號(hào)召力這么強(qiáng)，有的‘自救群’剛建起來人數(shù)就‘分分鐘破百’，為了不占用自己的時(shí)間，我不得不把有的微信群邀請(qǐng)上限從100改成200。”他表示，線上復(fù)習(xí)成為同學(xué)們十分認(rèn)可的復(fù)習(xí)方式，大家在群里交流復(fù)習(xí)信息，讓自己的思路打開了很多。

范小揚(yáng)所在的“自救群”是一種線上線下相結(jié)合的模式。他表示，在該群里，同學(xué)互相分享不會(huì)做的題目，一起交流討論，如果有人想要通宵刷夜復(fù)習(xí)的話，也會(huì)在群里詢問有沒有志同道合的人一起前往通宵自習(xí)室。

“平時(shí)，如果我們找到學(xué)習(xí)資源，也會(huì)義務(wù)向群里發(fā)送，并且大家可以一起互相交流學(xué)科學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和復(fù)習(xí)小技巧。在生活上，大家通過交流，可以進(jìn)一步增進(jìn)彼此的友誼;考完試，我們還會(huì)在群里相約出去吃飯，共同慶?？荚図樌Y(jié)束。我們?cè)诳荚囍荛_始前會(huì)‘劃水’或者互相調(diào)侃，分享生活瑣事，但是一到考試周的時(shí)候，大家都會(huì)變得嚴(yán)肅起來，群里一下子學(xué)術(shù)氛圍很濃厚。”范小揚(yáng)說。

而在北京理工大學(xué)的黃智鵬看來，“自救群”剛開始時(shí)因?yàn)榻o大家提供了復(fù)習(xí)提綱，這讓初入大學(xué)的新生有了復(fù)習(xí)的方向，大大提高了復(fù)習(xí)效率。但是這些群到后面就沒有人愿意大膽地提供問題或者交流了，然后就進(jìn)來了廣告黨、兼職黨，群就一個(gè)接一個(gè)變味了。

黃智鵬所在的“高數(shù)自救群”有成員80多人，是在課程期中考試之后建立的。“起初是人拉人進(jìn)群，大家會(huì)分享學(xué)習(xí)資料，學(xué)習(xí)氛圍比較濃厚，但隨著時(shí)間的推移，同學(xué)結(jié)束考試后就開始吐槽學(xué)校、老師，話題逐漸偏離學(xué)科內(nèi)容，最后還有未知身份的人在群里發(fā)小廣告。但是隨著群里的學(xué)習(xí)積極性逐漸減弱，最后我也就成了‘劃水’群成員之一了”。

黃志鵬告訴中國青年報(bào)·中青在線記者，自己以后可能不會(huì)再考慮加入類似的自救群。“因?yàn)楦鶕?jù)以往經(jīng)驗(yàn)，該類群消息雖然‘99+’個(gè)未讀消息，但都是一些沒有營養(yǎng)的內(nèi)容。更希望自救群能轉(zhuǎn)移到線下，比起冷冰冰的屏幕，我更愿意大家一起面對(duì)面地探討交流幫助復(fù)習(xí)”。

“自救群”并不是萬能鑰匙

如今，微信群滲入到了大學(xué)生活的每個(gè)角落。2018年《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究》的題為《大學(xué)生微信成癮水平及影響因素調(diào)查》的文獻(xiàn)指出，981份被調(diào)查大學(xué)生的有效問卷數(shù)據(jù)顯示，30.6%的被調(diào)查大學(xué)生有10個(gè)以下微信群，43.5%的被調(diào)查大學(xué)生擁有10至20個(gè)微信群，10.3%的被調(diào)查大學(xué)生擁有30個(gè)以上的微信群。

“自救群”真的是一把通往高分的“金鑰匙”嗎?不少同學(xué)都表示，“自救群”功能多，方便了同學(xué)們復(fù)習(xí)，但需要一定的規(guī)范才能真正起到督促學(xué)習(xí)的作用。

天津大學(xué)的大二學(xué)生武凱表示，在“自救群”里，他會(huì)提出自己的疑惑問題，是群里較為積極的參與者，同時(shí)也會(huì)了解別人的復(fù)習(xí)進(jìn)度，從而來督促自己抓緊復(fù)習(xí)。“這樣不僅能幫助到個(gè)人的復(fù)習(xí)，在群里大家還能組成一個(gè)臨時(shí)的團(tuán)隊(duì)，給我也增添了不少的信心”。

然而，武凱表示，“自救群”是同學(xué)在考試季臨時(shí)抱佛腳的主要方式，而針對(duì)重要的專業(yè)課程，僅靠臨時(shí)“自救”是不夠的，仍需要同學(xué)們自己做好足夠的準(zhǔn)備來迎接考試。“我認(rèn)為‘自救群’只會(huì)適用于少量的課程學(xué)習(xí)中，并且兼具娛樂和互助的目的，不會(huì)真的流行起來。”

對(duì)此，邱歡歡認(rèn)為，“自救群”若真想起到“自救”的作用，就要有規(guī)劃地起到防止學(xué)生盲目低效率復(fù)習(xí)的作用。“我們復(fù)習(xí)群里的助教對(duì)我們幫助很大，他會(huì)把測(cè)試題自己先做一遍，還會(huì)把重點(diǎn)知識(shí)用紅筆標(biāo)記下來發(fā)給大家。我認(rèn)為未來的‘自救群’應(yīng)當(dāng)有助教的加入，避免群里知識(shí)點(diǎn)的混亂，更有效地進(jìn)行期末復(fù)習(xí)。”