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任洪強(qiáng)，中國工程院院士，南京大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師、環(huán)境學(xué)院院長，擔(dān)任國際標(biāo)準(zhǔn)化組織(ISO TC282/SC4)工業(yè)水回用分委員會(huì)首任主席、國家技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)新基地(水環(huán)境技術(shù)與裝備)主任、國家節(jié)能降耗水處理裝備技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟副理事長、江蘇省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)副主席等職務(wù)。

【資料圖】

任洪強(qiáng)教授長期從事工業(yè)廢水、工業(yè)園區(qū)水污染防治方向的應(yīng)用基礎(chǔ)研究，新技術(shù)研發(fā)和工程實(shí)踐，在生物處理強(qiáng)化理論、技術(shù)和裝備方面取得了系統(tǒng)創(chuàng)新成果。開拓了我國復(fù)雜廢水生物處理增效調(diào)控技術(shù)與工程應(yīng)用研究新領(lǐng)域，在化工、制藥、印染及其園區(qū)廢水處理達(dá)標(biāo)排放、增效提標(biāo)、再生回用工程等實(shí)踐中作出重要貢獻(xiàn)。

服務(wù)社會(huì)，政產(chǎn)學(xué)研科創(chuàng)平臺(tái)的先行者

任洪強(qiáng)說：“南京大學(xué)給了我發(fā)展的平臺(tái)?！?006年1月22日，任洪強(qiáng)領(lǐng)銜創(chuàng)建了南京大學(xué)第一個(gè)校外政產(chǎn)學(xué)研合作平臺(tái)——南京大學(xué)宜興環(huán)保研究院。他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)探索高校如何有效引領(lǐng)區(qū)域特色環(huán)保產(chǎn)業(yè)升級(jí)發(fā)展，如何實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新資源與特色產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢資源的高產(chǎn)能對接，始終將完成這些目標(biāo)作為研究院的核心使命。然而，夢想的實(shí)現(xiàn)，從來不是一蹴而就的。研究院啟動(dòng)之初，歷經(jīng)一年多的時(shí)間，訪談了900多家企業(yè)，開展了80多次座談，并進(jìn)行100多家企業(yè)的針對性調(diào)研，才終于梳理出園區(qū)1800多家中小型環(huán)保企業(yè)對技術(shù)創(chuàng)新的分級(jí)需求。

研究院建設(shè)承載著產(chǎn)業(yè)、學(xué)校、政府等多方短期顯效的期望，要統(tǒng)一“立竿見影”的成效需求與“長效持續(xù)”的技術(shù)創(chuàng)新產(chǎn)能間的矛盾。為此，研究院提出了“立足地方產(chǎn)業(yè)特色、順應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)機(jī)制導(dǎo)向”的平臺(tái)定位，在研究院運(yùn)行中逐漸摸索出多個(gè)企業(yè)與多個(gè)方向?qū)W科團(tuán)隊(duì)“線面”合作的有效支撐機(jī)制，通過建立互惠合作的合作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)了大量科技創(chuàng)新資源、科研成果和產(chǎn)業(yè)的貼近共享，著力顯現(xiàn)出政府投資集聚優(yōu)質(zhì)科技資源支撐產(chǎn)業(yè)高端發(fā)展的正效應(yīng)。政府在平臺(tái)投入和產(chǎn)業(yè)發(fā)展中獲益，學(xué)校在平臺(tái)發(fā)展中應(yīng)用學(xué)科隊(duì)伍得到壯大。

研究院有效推動(dòng)了污染控制與資源化領(lǐng)域重大原創(chuàng)技術(shù)研發(fā)、核心成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化和工程技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新人才培養(yǎng)，有力反哺了環(huán)境學(xué)科建設(shè)。走過14年歷程，任洪強(qiáng)教授帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)獲國家技術(shù)發(fā)明二等獎(jiǎng)3項(xiàng)，國家自然科學(xué)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省部級(jí)一等獎(jiǎng)7項(xiàng)，日內(nèi)瓦國際發(fā)明展金獎(jiǎng)2項(xiàng)以及何梁何利基金科學(xué)與技術(shù)創(chuàng)新獎(jiǎng)1項(xiàng)。

潛心治學(xué)，公益性“水醫(yī)院”的初創(chuàng)者

如何進(jìn)一步提高產(chǎn)業(yè)服務(wù)水平，聚集更多特色專業(yè)人才，達(dá)到更高的企業(yè)診療服務(wù)水平，創(chuàng)新更高水準(zhǔn)的高新技術(shù)，服務(wù)區(qū)域環(huán)保產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展和國家水環(huán)境治理與水生態(tài)改善的重大需求？針對這一系列問題，任洪強(qiáng)經(jīng)過思索后給出了答案——建立一個(gè)“水醫(yī)院”。為此，研究院通過購置、租賃、自制等方式，建成了具有“水質(zhì)檢測-實(shí)驗(yàn)室研究-中試放大-工程技術(shù)包-電商銷售-標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)”等全過程服務(wù)硬件研究設(shè)施和規(guī)范服務(wù)管理的支撐體系。通過開放課題、共享資源等方式集聚了一批專兼職科研團(tuán)隊(duì)，開展環(huán)保技術(shù)研發(fā)、技術(shù)服務(wù)、技術(shù)咨詢等特色服務(wù)，贏得了政府、企業(yè)、高校院所等多方的贊譽(yù)，在業(yè)內(nèi)享有支撐產(chǎn)業(yè)發(fā)展的公益性“水醫(yī)院”美譽(yù)。研究院榮獲2014年度中國產(chǎn)學(xué)研合作促進(jìn)獎(jiǎng)。

“拼一片天地，闖一條新路，干一番事業(yè)”，任洪強(qiáng)為我國環(huán)保產(chǎn)業(yè)發(fā)展身體力行地做出了開創(chuàng)性工作，建立了我國水環(huán)境領(lǐng)域“技術(shù)-裝備-工程-檢測-服務(wù)-評估”全鏈條技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系，目前已主導(dǎo)制定國際/國家/行業(yè)/地方/團(tuán)體等各類標(biāo)準(zhǔn)60余項(xiàng)，推動(dòng)11家央企、41家龍頭企業(yè)、5家上市公司、25家設(shè)計(jì)院轉(zhuǎn)型升級(jí)，為助推我國環(huán)保企業(yè)“走去出”服務(wù)綠色“一帶一路”和增強(qiáng)我國環(huán)保產(chǎn)業(yè)國際話語權(quán)作出重大貢獻(xiàn)。

精心育人，求真務(wù)實(shí)的科研領(lǐng)路人

學(xué)生時(shí)代的任洪強(qiáng)，有幸拜入我國發(fā)酵工程方向唯一的院士倫世儀先生門下。倫世儀先生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度潛移默化地影響了任洪強(qiáng)，對于什么是科學(xué)的表達(dá)與邏輯，應(yīng)該如何認(rèn)識(shí)課題、把握文獻(xiàn)，倫世儀先生都作出了縝密的要求和指導(dǎo)。多年以后，即便任洪強(qiáng)成為著名教授，在科研道路上，他依然繼承著導(dǎo)師的風(fēng)范?；貞浧疬@段求學(xué)生活，任洪強(qiáng)深有感慨：“當(dāng)時(shí)覺得太嚴(yán)，現(xiàn)在覺得受益終身?！?/p>

作為一名教師，任洪強(qiáng)教授“經(jīng)世致用”和“身教勝于言傳”的鮮明指導(dǎo)理念深深感染了學(xué)生，也在潛移默化中塑造了學(xué)生自強(qiáng)不息、追求卓越的品格。“我不做你們的壓榨機(jī)，而是要做堅(jiān)定的后勤部長”，這是任洪強(qiáng)教授常對學(xué)生們說的話。有別于常規(guī)的研究生指導(dǎo)風(fēng)格，任洪強(qiáng)不過分關(guān)注學(xué)生的產(chǎn)出，而是提供最充分的科研條件助力學(xué)生成長，在學(xué)生成長的過程中收獲共識(shí)從而激發(fā)更大的創(chuàng)新活力，因此得到了學(xué)生的普遍贊譽(yù)。研究生自主開展科研實(shí)驗(yàn)采購試劑耗材，與國內(nèi)外課題組開展學(xué)術(shù)交流，參加學(xué)術(shù)會(huì)議，因私人事務(wù)需要老師支持等需求都得到了極大的滿足。這種“只求付出、不求回報(bào)”的指導(dǎo)理念收獲了學(xué)生從事科研的熱情和干成事業(yè)的激情，有效提高了學(xué)生的綜合競爭力。

任洪強(qiáng)教授對學(xué)生“因材施教”，不預(yù)設(shè)課題方向，而是根據(jù)研究生的科研興趣、自身知識(shí)結(jié)構(gòu)和基礎(chǔ)，給出團(tuán)隊(duì)的科研任務(wù)及與之配對的建議，供學(xué)生自由選擇，鼓勵(lì)其就感興趣的科研方向自由探索，形成自己的科研課題?！耙粋€(gè)人要想取得最大的成功，重要的不是彌補(bǔ)不足，而是要將優(yōu)勢發(fā)揮到極致”，這種“因材施教、無為而治”的指導(dǎo)理念使學(xué)生的優(yōu)勢和潛能得到進(jìn)一步發(fā)揮，加速了學(xué)生的成長和成才。

為師三載，為師一生。對于一個(gè)好的老師來說，僅僅傳授知識(shí)是不夠的，要讓學(xué)生具備學(xué)習(xí)的能力，掌握恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能使其終生受益。任洪強(qiáng)特別注重對學(xué)生思維方法及核心技能的訓(xùn)練。不少同學(xué)對讀博、讀研期間受導(dǎo)師任洪強(qiáng)教授若干次“點(diǎn)撥”的經(jīng)歷記憶猶新：用“墻面釘釘子”的故事啟發(fā)學(xué)生勇敢嘗試，勿畏首畏尾；用“沙漠鉆取水”的故事強(qiáng)調(diào)方法架構(gòu)對于總體研究的重要性；用“買衣服”的故事闡釋“好鋼用在刀刃上”，合理選取研究重點(diǎn)。

“無論做什么，首先要沉下來而且要能堅(jiān)持下來?！彼麜r(shí)常勉勵(lì)學(xué)生們要以一片沃土培育遠(yuǎn)大夢想，他希望青年人都能在自己的內(nèi)心開墾出一塊屬于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)夢想的沃土，以創(chuàng)新謀未來，以實(shí)干創(chuàng)事業(yè)，做一個(gè)有夢想、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍谕苿?dòng)國家繁榮富強(qiáng)的進(jìn)程中實(shí)現(xiàn)大作為。

不經(jīng)一番徹骨寒，哪得梅花撲鼻香?；厥走^去，遇到的每個(gè)難題都是一次考驗(yàn)，堅(jiān)持到底是任洪強(qiáng)的解決之道。談到自己未來的打算，任洪強(qiáng)很堅(jiān)定地說：“堅(jiān)持初心!而初心是什么？我覺得就是精心育人、潛心治學(xué)、服務(wù)社會(huì)，努力為國家生態(tài)文明建設(shè)貢獻(xiàn)力量!”