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沒有天生的成功父母,也沒有不需要學(xué)習(xí)的父母,成功的父母親都是不斷自我學(xué)習(xí)提高的結(jié)果。

現(xiàn)在給各位家長推薦四個(gè)家庭教育的通用公式:

公式一:表揚(yáng)孩子的通用公式

(資料圖片)

表揚(yáng)=陳述事實(shí) 確認(rèn)事實(shí)的可貴性 表達(dá)感受 表達(dá)期望 身體接觸。

表揚(yáng)是讓孩子繼續(xù)努力的有效手段,所以必須做對(duì)動(dòng)作才能收到預(yù)期的效果。一個(gè)完整的表揚(yáng),必須按程序做對(duì)每一步。

1、陳述事實(shí)。即孩子做對(duì)了什么事情,家長要明確地告訴孩子,他什么地方做對(duì)了,什么行為被肯定和欣賞。

這樣做的結(jié)果是,孩子知道自己因?yàn)槭裁幢槐頁P(yáng),他下次可以繼續(xù)做下去。

2、確認(rèn)事實(shí)的可貴性。即讓孩子知道家長為什么要表揚(yáng)他,讓他知道被表揚(yáng)的真實(shí)理由,知道自己行為的真實(shí)尺度,從而對(duì)自己行為有一個(gè)正確的評(píng)估,產(chǎn)生自豪感。

3、表達(dá)感受。家長一定要表達(dá)為孩子高興的感情。這種為孩子取得成績而替孩子高興的感受,是一股巨大的推動(dòng)力,使孩子會(huì)繼續(xù)把事情做下去。

這里的關(guān)鍵是家長為孩子高興(即家長說“我真的為你高興!”),而不是家長自己高興(即家長說“我真高興!”)。

4、表達(dá)期望。即家長表達(dá)完為孩子取得好成績而高興的感受之后,還要表達(dá)新的期望。也就是告訴孩子,只要他繼續(xù)努力,他會(huì)做得更好。

這里的關(guān)鍵是家長要表達(dá)宏觀的期望,就是說家長應(yīng)該籠統(tǒng)地說:“我相信你以后會(huì)做得更好!”而不能提出具體要求。

表達(dá)期望,實(shí)質(zhì)是暗含著告訴孩子,學(xué)習(xí)無止境,他還得繼續(xù)努力,同時(shí)也表達(dá)了家長對(duì)孩子學(xué)習(xí)潛力的信任。

5、身體接觸。在表揚(yáng)孩子的場合,家長如果能夠擁抱孩子或拍打肩膀或撫摩孩子的頭發(fā),那效果會(huì)倍增。

我們知道表揚(yáng)的目的是讓孩子有向上的動(dòng)力。身體接觸,會(huì)讓孩子直接感受到家長所傳達(dá)的力量。

公式二:批評(píng)孩子的通用公式

批評(píng)公式:批評(píng)=陳述事實(shí) 確認(rèn)可罰性 表達(dá)感受(痛苦) 保住孩子的自我價(jià)值 期望。

我們批評(píng)孩子的目的是讓孩子改掉缺點(diǎn),以后不再重犯,并且能夠做對(duì)的事情。

為了達(dá)到這個(gè)目的,我們就必須把批評(píng)的步驟都做對(duì),才能收到預(yù)期的效果。要實(shí)施一次有效的批評(píng),必須做到:

1、陳述事實(shí)。就是說要直接告訴孩子他做錯(cuò)了什么事情,把他做錯(cuò)的事情說清楚,這是批評(píng)他的前提。

2、確認(rèn)可罰性。這是告訴孩子為什么要批評(píng)他,確認(rèn)錯(cuò)誤的嚴(yán)重性和對(duì)孩子以及別人傷害性,給出批評(píng)的理由。

3、表達(dá)感受。主要是表達(dá)痛苦與憤怒的感受,這是要告訴孩子他的行為,使你感到非常痛心,由此讓孩子找到痛苦,讓他把他的錯(cuò)誤行為與痛苦連接在一起。

4、保住孩子的自我價(jià)值。這是說讓孩子認(rèn)識(shí)到,雖然他的行為錯(cuò)了,但是你依然認(rèn)為他是一個(gè)好孩子,并沒有因?yàn)樗噶艘粋€(gè)錯(cuò)誤,就改變了你對(duì)他的看法。

在你心中,他的“行為”雖然出了錯(cuò)誤,但是他的“人”還是個(gè)好人。這樣他才有改變?nèi)秉c(diǎn)和錯(cuò)誤的動(dòng)力。

5、表達(dá)期望。這是告訴孩子,盡管他犯了錯(cuò)誤,但是你依然對(duì)他有信心,并且你還期望他能夠好起來。這是他往好的方向發(fā)展的動(dòng)力源泉。

公式三:感覺>行為>說教>打罵

感覺、行為、說教、打罵這四種不同的方法中,感覺勝于行為;行為勝于說教;說教勝于打罵。

家長在與孩子相處的過程中,綜合傳遞的感覺是直接被孩子接收到的。

這正是孔夫子說的“身教勝于言教”!很多家長說:“教育孩子,首先要以身作則?！?/p>

這在孩子的人格教育上是正確的。但在做事上,不全然是這樣的。

在教育孩子問題上,一個(gè)優(yōu)秀的家長,你可以什么時(shí)候也不做,你仍然可以把孩子激勵(lì)起來。這是對(duì)孩子行為的教育。

你對(duì)孩子的愛、關(guān)懷、信任、期望……你的目光所綜合傳遞的感覺直接就被孩子所感覺到,這是直通車。

感覺要經(jīng)過孩子的大腦,行為要經(jīng)過孩子選擇,孩子覺得這個(gè)行為好,所以他模仿,他選擇,然后進(jìn)入了他的生命里。

說教要經(jīng)過他的大腦,他的價(jià)值判斷,有沒有道理,“沒道理,你們成年人就這么說!你這么說,這是你的事!”他可能把你的說教全過濾掉了!而感覺是直達(dá)孩子的靈魂深處。

對(duì)于父母來說,如果我們平時(shí)沒做對(duì)事情,又希望孩子力爭上游,發(fā)奮圖強(qiáng),那是沒有可能性的。

公式四:好父母+好家教=好孩子

沒有天生的成功父母,也沒有不需要學(xué)習(xí)的父母,成功的父母親都是不斷自我學(xué)習(xí)提高的結(jié)果。

每一個(gè)人在做父母之前都要學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí),關(guān)于怎樣做父母的意識(shí)和知識(shí)準(zhǔn)備得越早越好,越充分越好。

1、好孩子都是教出來的有些人可能會(huì)說,有那么多父母大字不識(shí)一個(gè),不也教育出好孩子了嗎?其實(shí),文盲并非不會(huì)教育,這些父母同樣是教育孩子的高手。

2、好習(xí)慣都是養(yǎng)出來的優(yōu)秀孩子多是優(yōu)質(zhì)教育的結(jié)果,問題孩子多是問題家庭的產(chǎn)物。

孩子的問題大多不是孩子自身造成的,而是父母問題的折射,父母常常是孩子問題的最大制造者,同時(shí)也是孩子改正錯(cuò)誤與缺點(diǎn)的最大障礙者。

當(dāng)務(wù)之急的不是教育孩子,而是教育父母,沒有父母的改變就沒有孩子的改變。

3、好成績都是幫出來的關(guān)于應(yīng)試教育,是學(xué)校和家長都回避不了的問題,需要學(xué)校和家長們共同適應(yīng)。

面對(duì)應(yīng)試教育的現(xiàn)實(shí),幫助孩子適應(yīng)應(yīng)試教育也就成了我們父母的一份應(yīng)盡的義務(wù),而幫助孩子減負(fù)的最好辦法是我們父母增負(fù),就是我們父母能夠成為孩子學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師。

4、好溝通都是聽出來的優(yōu)秀的父母的良好溝通來源于自覺地遵守了這樣三個(gè)步驟。

第一步驟是傾聽,就是讓孩子把話說出來,并且聽懂孩子話里的真實(shí)意思。

第二步驟是理解,就是站在孩子的角度想想是不是有道理,結(jié)果往往是有道理的。

第三步驟是建議,就是有道理孩子并不一定就能采取正確的行動(dòng),因此父母這時(shí)應(yīng)該給以建議。

在這三個(gè)步驟中,傾聽是父母們做得最差的。

本文轉(zhuǎn)載自微信公眾號(hào)“東說小事”