18日,“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃2.0”(簡(jiǎn)稱“拔尖計(jì)劃2.0”)基地建設(shè)工作推進(jìn)會(huì)在北京舉辦。來(lái)自教育部、中國(guó)科學(xué)院、中國(guó)科協(xié)以及首批33所“拔尖計(jì)劃2.0”試點(diǎn)高校的270余名代表參會(huì),共同就“拔尖計(jì)劃2.0”基地建設(shè)進(jìn)行交流研討。此次會(huì)議由拔尖計(jì)劃2.0秘書組組長(zhǎng)單位清華大學(xué)主辦。
教育部高等教育司司長(zhǎng)吳巖出席并講話。吳巖表示,教育創(chuàng)新是建設(shè)高質(zhì)量教育體系的核心內(nèi)容,是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的核心力量?;A(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)是核心中的核心、關(guān)鍵中的關(guān)鍵、基礎(chǔ)中的基礎(chǔ),不僅是教育的事,更是國(guó)家的事、未來(lái)的事。深入實(shí)施拔尖計(jì)劃2.0,要謀大局、應(yīng)變局、開新局,把握中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略大局,主動(dòng)應(yīng)對(duì)新科技革命和產(chǎn)業(yè)變革以及新冠疫情影響共同疊加的戰(zhàn)略變局,開啟拔尖計(jì)劃2.0改革新局。要拓圍、增量、提質(zhì)、創(chuàng)新,把握“選、培、評(píng)”三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié),推進(jìn)“三制”(書院制、導(dǎo)師制、學(xué)分制)改革,注重分類探索,構(gòu)建基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)體系,提升國(guó)家的硬實(shí)力、軟實(shí)力和健康力,為中華民族偉大復(fù)興培養(yǎng)戰(zhàn)略力量。
會(huì)上,清華大學(xué)副校長(zhǎng)彭剛致歡迎辭,中國(guó)科學(xué)院院士朱邦芬、中國(guó)科學(xué)院院士王恩哥、上海交通大學(xué)副校長(zhǎng)徐學(xué)敏、山東大學(xué)副校長(zhǎng)吳臻、南京信息工程大學(xué)校長(zhǎng)李北群分別作主題報(bào)告,圍繞基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)的理念、模式,分享了理論思考和實(shí)踐探索,對(duì)深入實(shí)施拔尖計(jì)劃2.0提出了意見建議。
據(jù)悉,基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃2.0是教育部實(shí)施的一項(xiàng)基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域的戰(zhàn)略性人才培養(yǎng)計(jì)劃,旨在建設(shè)一批基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地,培養(yǎng)未來(lái)的杰出自然科學(xué)家、社會(huì)科學(xué)家和醫(yī)學(xué)科學(xué)家,為把我國(guó)建設(shè)成為世界主要科學(xué)中心和創(chuàng)新高地奠定人才基礎(chǔ)。
2018年9月,教育部、科技部、財(cái)政部、中國(guó)科學(xué)院、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院、中國(guó)科協(xié)等六部門聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于實(shí)施基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃2.0的意見》(教高〔2018〕8號(hào)),對(duì)拔尖計(jì)劃2.0進(jìn)行了全面部署。2019年4月,教育部召開“六卓越一拔尖”計(jì)劃2.0啟動(dòng)大會(huì),對(duì)實(shí)施拔尖計(jì)劃2.0進(jìn)行了全面動(dòng)員。2019年8月,教育部印發(fā)《教育部關(guān)于2019—2021年基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地建設(shè)工作的通知》(教高函〔2019〕14號(hào)),發(fā)布了基地建設(shè)整體規(guī)劃,啟動(dòng)第一批基地申報(bào)工作。2020年9月,教育部公布首批104個(gè)拔尖計(jì)劃2.0基地名單,全面深入推進(jìn)計(jì)劃實(shí)施。
標(biāo)簽: 基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃2
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